孩子以马云之名,反驳妈妈的批评教育,亲子
一场突如其来的疫情，阻隔了孩子们奔向学校的步伐。为了不耽误学习，学校响应停课不停学，开启了网络授课模式。
01.家长对网课的看法
而对此模式的开启，家长们看法不一，可谓是仁者见仁，智者见智。有些家长觉得刚好趁此机会加深亲子关系，有些家长则叫苦不迭，希望孩子们能早日归校。
最近，琴妈在家长群中倾诉说，要求女儿改网课作业上的错别字，结果一贯听话的女儿用鼠标砸坏了电脑屏幕，她很无助，说真不知道怎么教育孩子了，希望深圳早日开学。
琴妈的倾诉，让我有些意外，她女儿在我眼中是个乖巧的优秀生，写得一手好字，我曾经将她作为儿子学习的榜样。
意外之余，无疑引起了我的共鸣，同为一名母亲的我，早就盼望着儿子，能早日坐在明亮的教室里，汲取着知识的营养。因为一个多月陪伴上网课的时光，我的心情可以说是悲喜交加，五味杂陈。
喜的是网课教学可以增多孩子学习的时间，且有回放内容供孩子反复观看。悲的是网络教学，老师无法像在教室上课那样，将学生的表现尽收眼底，隔着屏幕无法掌控孩子的真实表现。
而且孩子与老师无法实时互动，对于不明白的也不好反馈。网络教学存在着互动性差、监管不到位的缺陷。
因此，网课监管的责任自然而然地落在了家长身上。所以网络教学与其说拼的是孩子的自觉性，倒不如说拼的是家长的监管力。
而这一监管，作为监管人的爸爸妈妈，多多少少就会与孩子发生些冲突，轻则几句批评说教的话语，重则吼骂殴打。
我是切身体会到“不上网课母慈子孝，上网课时鸡飞狗跳”。平时作为老师眼中的学霸儿子，更是让我收获了满满的失望。
02.我与儿子的网课冲突
儿子在年级中是名列前茅的，所以我理所当然地认为，他是爱学习的，然而经过网课的陪伴，儿子的种种表现无一例外的，都在向我传递着他不爱学习的讯息。
如：得知开学延后的消息，显得异常开心；起床上网课不主动积极，需要催促提醒；完成作业，要是老师提出难易两种方案，他绝对是选择简单易做的。
一次，语文老师要求用2-3个歇后语分别造一个句子，有能力的选择连起来造一段话。结果儿子想都没想，就选择各造一个句子。
当我问他为啥不挑战有难度的来做时，他立马答道：“我不会”。
我说道：”你都没有尝试，就说不会，要知道优秀的学生都喜欢挑战有难度的。“
结果他嘴上答应着要尝试下，行动上却没有任何表示。我屡劝无果，干脆直接催了3次也不管用，儿子依然我行我素中。
我一下子怒火中烧，便打他两下，结果他哭了起来。我试图通过讲道理的方式去安慰他，但没有效果。
冷静了下来的我，对儿子说道：”不要哭了，妈妈是爱你的，也不想打你。为了以后避免这种情况的发生，你把内心的想法告诉我，希望妈妈以后遇到这种情况怎么处理呢。“
儿子边哭边对我说：”其实我知道自己做得不对，但你一直批评我，打击我。我心里不舒服，不想认错。我哭了，你还是继续说我，可是我希望你们大人来安慰我，来哄我。“
于是我走过去抱了抱儿子，说道：“妈妈打你的时候，心也很疼，但跟你讲道理，你不听，我也是没办法才打的。我没有任何要打击你的意思，反而是觉得你有可以做到更好的能力”
儿子:“你们对我要求太高了，还老是要我跟天才比(有时候我们会说一些很厉害小孩的故事给他听），我不想跟他们比。再说我也没有要求你们大人跟马云比啊？你们自己都做不到分，凭啥要求我分呢？”
我说:“你有想法妈妈欢迎你说出来，但哭是解决不了任何问题的。我们告诉你厉害小孩子的事，是想让你明白人外有人，怕你骄傲。爸爸妈妈就是因为以前没好好读书，错失了一些机会，自然赶不上又优秀又努力的马云。我们不要求你跟天才比，只希望你能尽力去做好每一件事情，即便没成功，至少我们努力了，你说是吗？”
儿子:“今天的作业特别多，还要写一封给湖北老师的信，我哭是因为要发泄情绪，不像你们大人哭一下就好了，小孩子要久一点。”
我继续抱着儿子说：”妈妈在你哭了之后，还一味地在批评你。在沟通过程中，没有真正听从你内心的想法，这是妈妈的不对，向你道歉。“
没一会儿，儿子擦干了眼泪，主动去完成了作业。最终他不仅作业得了优秀，写给老师的信也被选中要推到学校去。
儿子知道这个消息后，愉快地拉起了我的双手，边晃边说：“妈妈，今天是我最开心的一天。”
见此情景的我，真的有些恍惚，2个小时前还在哭鼻子的他，现在却这么兴奋。我决定趁热打铁，对他说道：“你看今天的成果都是你通过努力得来的，现在是不是觉得一切都是值得的呢。“
儿子点了点头。
03.亲子沟通不要忽略的6点
通过以上的亲身经历，让我明白了没有孩子是不需要大人管的，指望孩子完全自觉不太现实，更不可能让孩子以自己喜欢的方式长大，这样只会害了他们。
对孩子们来说，父母的注意和赞赏是最令他们高兴的。——戴尔·卡耐基
在跟儿子的争吵中，也让我明白了跟孩子沟通不可忽略的这六点：
1.多倾听孩子的声音：每个孩子不听话的背后，都会有他们内心不同的想法，我们只有真正地打开孩子的心扉，才能找到解决问题的钥匙。一味地要求孩子怎么做，倒不如问问孩子希望我们如何做，这样我们会有意想不到的收获。
心理学家弗洛伊德：人们总说父母因其儿女而青春长驻，而这委实是父母亲从其子女所得到弥足珍贵的心理收获。
2.学会跟孩子道歉：没有人生来就会当父母，父母教育孩子的过程，也是自身不断学习提高的过程。当发现自己有不对的地方，说出自己具体哪些地方做的不对，诚恳地向孩子道歉。这样不但不会在孩子面前失去威信，反而更容易得起孩子的认可。
3.学会尊重孩子：孩子也有自尊心，不要一昧的批评说教，更多的时候我们要扮演“抛砖”者、“引玉”人的角色。在孩子做得不对的时候，要给他们一个适当的台阶下，维护他们的自尊。
4.平等沟通：很多道理，我们不要以为孩子不懂，就不去跟孩子讲。其实孩子的理解力远超我们想象，静下心来，与孩子平等的沟通。沟通时，尽量保持与孩子同水平线的姿势，不要居高临下，同时语气要温柔坚定。
5.爱的拥抱：有时候大道理讲到口干舌燥，都不如大人一个简单的拥抱，一句”妈妈爱你“胜过千言万语。
阿尔弗雷德·阿德勒：所有“我做不到”的说辞，其实只是不想做罢了。
6.肯定孩子：不要吝啬对孩子的夸奖与肯定，肯定他们有做到更好的能力，给予他们足够的信心。
最后说一句，现在都不提倡打小孩，我们大人也要学会控制情绪，试试以上六点。若最终还不凑效，无奈之下，打了孩子。切记要掌握好分寸，不能打伤孩子，让孩子产生恐惧心理。
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