案例分享让一个普通的孩子考上浙江大学,
浙江大学是著名的C9联盟高校之一，是首批工程大学、工程大学，是首批“强基计划”试点高校。在第一轮“双一流建设高校”评估中，成为“世界一流大学建设高校A类”，被誉为“东方的剑桥大学”。
正是因为如此，浙江大学在学子们心目当中，有着极高的口碑和地位，考上浙江大学是学子们孜孜以求的崇高目标。
李欣怡是基础班的学生，没有参加过数学、物理学、化学、生物学、信息学等五大学科奥林匹克竞赛，因此，也就不可能就读“奥林匹克竞赛班”。在人们的眼中，她应该与高水平大学的“强基计划”“三位一体”无缘了。
不过，人生经历往班是在某一个特殊事件，或者某一个特殊时刻，或者是某一个转念间，发生反转。
一、一句话玩笑话，改变了一个女孩的高中生涯
高二上学期，因为一位老师请假，我被临时安排到李欣怡的班级（平行班中的普通班）里代课。上课时，因为涉及到选科选考和人生规划问题，就随口问了句：“你们班学生都选考哪些三个科目呢？”
这其实是学生特别感兴趣的话题，于是课堂上“叽叽喳喳”“七嘴八舌”，有的说自己选的是“政治、地理、技术”，有的说自己选的是“政治、化学、生物”，有的说自己选的是“生物、地理、技术”……
看来选科选考的种类比较多，但没有学生提及自己选的课程里有物理或者历史。于是，我就开玩笑般地说：“你们都‘完美’地避开了‘三位一体’综合评价、‘强基计划’升学方式，实在是令人遗憾！”
这本来是一句玩笑话，我以为就像涟漪一样，很快就会平复。不过，课后的当天，一个女生怯生生地来到我的办公室里，小声地说：“老师，我要改科目？”我很惊讶，就问：“你叫什么名字？”“你为什么要改科目？要改什么科目呢？”
“我叫李欣怡！就是你上午上课的那个班级的学生。我想改掉地理，选考政治、历史、化学。”……“因为只有这样改，才有机会参加高水平大学的‘三位一体’综合评价、‘强基计划’招生考试，所以，我一定要改。”
于是，我才想起了上午上课的那句戏言。其实，选考政治、地理、化学，也能够参加“三位一体”“强基计划”，只是高水平大学校测的时候，考查历史知识的内容会多一点些，分值要大一些，升入高水平大学的机会也会多一些。
我给她分析了以上得失之后，李欣怡斩钉截铁地说：“我必须改，因为，按我的高考成绩，或许达不到北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学这些名校的录取分数线，但是复旦大学、上海交通大学、浙江大学的‘三位一体’和‘强基计划‘的机会尚存，我想通过改变选考，给自己多一条升学的途径，也给自己创造更多地考上名校的机会！”
我很再次很惊讶地看着她。“你们班的选课套餐，是没有历史课的。你的历史课怎么办？还有，你之前历史课拉下的内容怎么办？””你的家长对你更改选课，会怎么看？“
二、正确的方向，坚定的信念，往往会创造出奇迹
李欣怡坚定地说：“我自学把拉下的课程补上，其他时间，我跟着您学。以自学为主，不懂就问。作业交给您单独批改，只是老师您要付出一部分时间和精力了！“我更改选课，家长一定会理解的。”
我再次被她的“豪言壮语”惊呆了。一个高二女生，有这样的决心和勇气，难能可贵。不过，接下来的艰辛，不是三言两语就能够消除的。
过了几天，她告诉我，她的父母经过深思熟虑，同意了她更改选考的决定。李欣怡怎么说的，就是怎么做的。没有历史课的班级，自学，谈何容易？不过，她有她的学习方法。上地理课时，她就来我办公室要求我指点，并提出自己在自学过程中存在的疑惑。我只是比较简单地指点她作业中存在的问题，书法规范以及学习过程中，需要注意的问题。
如果我不在办公室，李欣怡就会自学地站在我办公室的窗下，大声地朗读，惹得路过了男生、女生都好奇地看着她。甚至，指指点点，评头论足。
不过，李欣怡似乎并没有看见、听到，依旧我行我素，读书声更加铿锵有力……而奇迹就在这一个个平凡的积累，慢慢地、潜移默化地发生着巨变。
李欣怡的期中考试、期末考试成绩在迅速地提高。起初，她在年级段里的历史单科成绩排名仅仅是多位，后来，50多名、40多名，直到有一次进入前10名。而总成绩已经进入了年级段的前20名。这个成绩，只要保持下去，意味着她在高考中，离浙江大学的距离已经不远了。
奇迹真的出现了！不过，奇迹会在高考中重现吗？
三、曲曲折折，历经艰辛，吹尽黄沙始见金
李欣怡在学习历史中，勤奋的精神和诚恳的态度，终于赢得了老师们、同学们的一致赞誉，在11月份的市高三“一模”中获得了赋分97分（浙江省选考科目，前2%赋97分）的好成绩。不过，李欣怡对这个成绩很不满意，她认为，自己理应考出满分。考前冲刺的日日夜夜，她都尽力做到争分夺秒，效率至上。
在准备三个学科选考和英语高考复习备考中，均衡地发力，还千方百计地挤出时间，把之前的高考真题全部做了一遍，让我单独批改和评析；之后，又把高考真题做第二遍、第三遍，在勤奋中、思考中，努力把握高考历史真题的精髓。
然而，好事多磨，第一次选考，自己感觉发挥不佳，无助的泪水，夺眶而出……老师们的好言安慰，同学们的劝说，只能暂时平息她暂时的伤感。可见这个孩子真的是努力了，“不过，努力了也就不用后悔自责的！”我告诉她，如果没有考好，就准备6月份的第二次选考，仍然有机会。
然而李欣怡与我们的担心都是多余的！选考公布成绩的时候，李欣怡握鼠标的手不断地颤抖，加上查询成绩的人过多，考试院的网站基本上处于崩溃状态。一个多小时也没有登录进查分系统。李欣怡的泪水再一次无助地流淌。
还好，一个多小时后，我们终于打开了李欣怡的个人账号。“哇噻！神奇！”李欣怡发出欢快的声音，我循声看过去——英语分，历史分！政治分，化学97分！四科分！报考浙江大学“三位一体”综合评价，绰绰有余！这个成绩，报考北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学“强基计划”也有机会。
李欣怡高兴地跳了起来，伴随着幸福的泪水！年6月高考，可以放弃历史、政治，化学也可以考虑放弃，英语略感不足。“吹尽黄沙始见金”，第一次选考成绩如此优异，这是对勤奋者最好的奖赏！
四、首考大捷，利用优势，夺取最后胜利仍需拼搏
虽然李欣怡的首考赢得大胜，但是如何报考仍然值得思考。是报考“强基计划”还是“三位一体”综合评价考试，很有讲究。
从“强基计划”报考的层面上看，李欣怡没有学科竞赛的经历，但在英语能力竞赛、全国作文竞赛方面有优势，在我的建议下，她还参加了厦门大学的寒假营，获得了优秀学员的称号。
由于浙江大学在浙江省“强基计划”招生计划为15人，没有胜算。以侧文科的选考，报考北京大学、清华大学的“强基计划”，只有很小的机会。浙江大学“三位一体”综合评价有个招生计划，可以一试。更重要的是，浙江大学“三位一体”综合评价，不用笔试，校测面试占10%，机会很多。
在准备6月高考的过程中，李欣怡报考了北京大学“强基计划”和浙江大学、复旦大学“三位一体”综合评价。浙江省属高校的“三位一体”综合评价，均直接放弃，集中精力，冲刺高考和特殊类型招生考试。为此，她放弃了化学第二次选考。
在相对空闲时间里，她专门来我的办公室，进行面试模拟和笔试模拟。一次又一次，一遍又一遍，别人认为烦琐的事情，她却乐此不疲，把这些作为冲刺高考的一种调节方式。果真是一个很有毅力和心计的孩子！
6月高考，李欣怡的语文考了分，英语多考了3分，即分。数学考得相当一般——只有分，但总分是分（位次）。超过北京大学“强基计划”入围分数线4分，浙江大学“三位一体”不用报考，裸分（统招）也可以录取了。
不过，问题来了。李欣怡这个时候，已经不满足于考浙江大学，她的理想已经是“相聚未名湖畔，信步博雅塔下”了。在北京和上海的来回穿梭飞行间，奔波与疲惫，笔试与面试，最终，被数学所拖累，她的“强基计划”之梦戛然而止。
“努力了，就没有遗憾！”“去浙江大学，东方的剑桥大学，也非常不错！”“老师，等着我考进浙江大学竺可桢班的好消息！”
结语：
1、要有明确的生涯规划和奋斗方向。如果她不选考历史，北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、南京大学等高水平大学的“三位一体”综合评价或“强基计划”希望渺茫。
2、要有坚强的毅力和拼搏精神。李欣怡的成功，就是这一定律的准确反映。任何学子，没有自律，没有定力，没有毅力，没有拼搏的斗志，想考入高水平大学，谈何容易？
3、要有良好的数学基础。李欣怡在北京大学“强基计划”校测中折戟，没有数学奥林匹克竞赛，是“硬伤”。而复旦大学“三位一体”综合评价，同样在数学上再遭挫折。看来，数学成绩好，是考上高水平大学的关键。
4、要整体布局和细化高中阶段的学习过程。在提高学习成绩的同时，要适时参加学科竞赛、高水平大学暑期营、金秋营、冬令营等等，为自己的“三位一体”综合评价和“强基计划”校测作准备。
5、正确引导、准确决策、有效实施，十分重要。高中学子心智还很不成熟，选科选考往往是感性的，有社会从众心态。家长和老师，一定要适时地加以引导和指导，精准选科选考，为高考成功奠定基础。
6、扩大知识面，多阅读，多总结，是“三位一体”和“强基计划”校测决战所必备。没有这个基础和准备，想考上C9名校，只能望洋兴叹！
7、找好高中阶段的人生导师，及时听取老师的建议，制定自己的学习计划和人生规划，是十分必要的。李欣怡的成功，充分说明了这一规律。高中的老师、领导，都有行家里手，可以充分了解，主动联系，科学规划。
8、学科均衡发展，没有明显的弱科。李欣怡的成功，学科相对比较均衡，历史和政治有优势，数学相对弱，但处于中等之间。如果数学有超水平发挥，比如考到分，就可能裸分录取北京大学或清华大学了。高中阶段均衡发展，真的相当重要
希望以上分析和说明，能够给家长们、学子们提供借鉴！（声明：为保护学生隐私，文中学生姓名为化名。）
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